5 de Noviembre de 2008	Los usuarios opinan
Modelo para integrar las Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) al Currículo Escolar

Los cambios acelerados que se producen en la sociedad y los avances de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), a la vez que entrañan grandes retos, ofrecen un enorme potencial para transformar la educación.

A los gobiernos de América Latina se les presenta ahora la gran oportunidad de aprovechar ese potencial para: modernizar y renovar sus sistemas educativos; mejorar la calidad de sus escuelas; reducir la inequidad de oportunidades disponibles en sus países para jóvenes de estratos socioeconómicos bajos; y preparar a su población para enfrentar con éxito los retos que entraña la economía globalizada en la que están viviendo y que es especialmente competitiva por ser producto de la sociedad del conocimiento que caracteriza este Siglo XXI.

Si nos preguntamos “El porqué de las TIC en educación”, la repuesta nos lleva a considerar tres razones de peso. La primera, tiene que ver con la avalancha de información o de contenidos de conocimiento disponibles ahora en Internet; la segunda hace referencia al potencial de las TIC para actualizar, transformar y enriquecer, a bajo costo, los ambientes de aprendizaje en los que se educan niños y jóvenes latinoamericanos; la tercera, a la que la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU) propone llamar experTICia, atiende la necesidad de desarrollar la competencia en TIC para poder responder a las nuevas demandas originadas en la revolución, que en los distintos campos del quehacer humano, han generado estas. Debe quedar muy claro que las demandas anteriores las debe atender cualquier sistema escolar contemporáneo que se precie de tener altos estándares de calidad [1].

Sin embargo, para que un sistema educativo pueda atender dichas demandas, sus docentes deben diseñan, implementar y evaluar experiencias de aprendizaje enriquecidas con TIC. Al respecto, entidades tan reconocidas como UNESCO e ISTE establecen claramente las competencias en TIC que deben demostrar los docentes y los estándares que en estas deben alcanzar los estudiantes en el transcurso de la educación Básica y Media. Dice la primera en su documento “Estándares UNESCO de Competencia en TIC para Docentes”que equipados con esas competencias los docentes pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser:

• competentes para utilizar tecnologías de la información (TIC);
• buscadores, analizadores y evaluadores de información;
• solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;
• usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad;
• comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y
• ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.
 
Por su parte, ISTE actualizó recientemente sus Estándares Nacionales (EEUU) de TIC tanto para Docentes como para Estudiantes. Los Estándares en TIC para Docentes, puestos a disposición de la comunidad educativa en NECC 2008, incluyen indicadores de desempeño y Matrices de Valoración (Rubrics) para Docentes de la Era Digital y están organizados en torno a 5 categorías:

1. Facilitar e inspirar el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes
2. Diseñar y desarrollar experiencias de aprendizaje y evaluaciones propias de la era digital
3. Modelar el trabajo y el aprendizaje característicos de la era digital
4. Promover y ejemplificar tanto la ciudadanía digital, como la responsabilidad
5. Comprometerse con el crecimiento profesional y con el liderazgo

Respecto a los estándares para estudiantes, cuando ISTE revisó en el 2007 sus “Estándares Nacionales (EEUU) de TIC para estudiantes: La Próxima Generación”, estableció claramente “lo que los estudiantes deben saber y ser capaces de hacer para aprender efectivamente y vivir productivamente en un mundo cada vez más digital....”

Estos estándares para estudiantes están compuestos por 6 categorías que son:

1. Creatividad e Innovación
2. Comunicación y Colaboración
3. Investigación y Localización efectiva de Información
4. Pensamiento Crítico, Solución de problemas y Toma de decisiones
5. Ciudadanía Digital
6. Operación y Conceptos de TIC

Si los revisamos cuidadosamente, observamos que la sociedad para la que se formularon está tan permeada por computadores y periféricos que a la competencia en su manejo y uso adecuado la ubican en último lugar. Situación esta bien diferente a la que se vive en los países Latinoamericanos dónde se requiere priorizar la enseñanza en el uso de las TIC, pues no solo sirve de base a todo lo demás, sino que para muchos estudiantes la Institución Educativa es la única posibilidad que tienen de relacionarse con ellas.

Si bien es cierto que las competencias en TIC que deben demostrar los docentes constituyen una variable de primer orden, también existen otros factores que se deben atender para generar Ambientes de Aprendizaje enriquecidos con TIC. Por la importancia que tienen esos otros factores y fruto de la experiencia de 10 años de la FGPU asesorando y acompañando Instituciones Educativas en el uso efectivo de las TIC, nació y se refinó el Modelo que a continuación ofrecemos. Con él se busca no solamente transformar las Instituciones Educativas sino generar los Ambientes de Aprendizaje enriquecidos que aseguren a los estudiantes una educación no solo de calidad sino acorde con las exigencias del mundo actual que les posibilite una participación plena, tanto en la sociedad del conocimiento, como en el mercado laboral.

El Modelo de Integración de las TIC al currículo escolar consta de cinco ejes fundamentales que en concepto de la FGPU debe atender cualquier Institución Educativa que quiera lograr transformaciones significativas en la enseñanza de las TIC y en la integración de estas en sus procesos educativos. Presentamos a continuación tanto la gráfica del Modelo como la definición de cada uno de los ejes.

 La FGPU está convencida que para que la integración de las TIC en el currículo escolar sea un proceso firme, que a la vez que vaya transformando la IE permita alcanzar los resultados deseados, el proceso que se siga debe ser no solo gradual sino atender el comportamiento de las diversas variables relacionadas con sus cinco ejes:

• Dirección Institucional: hace referencia al liderazgo administrativo, pedagógico y técnico requerido por parte de las directivas de la Institución Educativa y, a los cambios necesarios en su estructura y en su cultura organizacional;
• Infraestructura TIC: atiende los recursos tecnológicos propiamente dichos: hardware, software (sistema operativo y otras aplicaciones básicas), conectividad y soporte técnico;
• Coordinación y Docencia TIC: trata las funciones que deben desempeñar dentro de la Institución tanto el Coordinador Informático, como los docentes de esta asignatura;
• Docentes de otras Áreas: se refiere a las competencia que estos deben tener para poder integrar las TIC en la enseñanza de sus materias/asignaturas; y
• Recursos Digitales: atiende la disponibilidad y correcta utilización de software y recursos Web. 

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Comenta este artículo

• Integracion de las Tics   Mayra Lachapel
  Viernes, 14 de Agosto de 2009
  Hoy en dìa en Maestro/a debe preocuparse por capacitarse en el area de computación, ya que si el o ella no cuentan con el manejo del computador, estos no podran integrar las diferentes asignaturas que imparten, para esto Educacion debe poner como un requisito el uso de software de computadora para poder entrar al sistema educativo y capacitar y motivar a los que ya pertenecen al sistema, dado que todavia existen maestros/a que se resisten a los cambiosy no quieren romper esa vieja práctica..
  
  
• cambiar   Altagracia Rodrigue
  Domingo, 09 de Agosto de 2009
  . La escuela Basica Ana Josefa Jimenez , en Santiago,necesita cambio de hardware, los cuales son obsoletos y estan en defectos. .
  
  
• integracion de las tic al curr   carmen de oleo
  Miércoles, 05 de Agosto de 2009
  con la integracion de las tic al curriculum,tanto el docente como los estudiantes tienen grandes ventajas,como ayuda del docente al docente, y docente estudiantes permitiendoles una mejor integracion con cada una de sus contenidos.
  
  
• Integremos las TIC   Mari
  Lunes, 08 de Junio de 2009
  Pongamos en manos de nuestros estudiantes la estrategia de aprender a aprender con lo que tenemos. Trolli, es un autor que nos dice què hacer, còmo y con què.El objetivo del mismo es facilitar con la ayuda de la tecnología el aprendizaje. Algo que debemos tener bien claro y definidos y son los objetivos de aprendizaje. No importa el recurso si usted no conoce la intencionalidad,`por lo que le dejo esta referencia: escribir objetivos de aprendizaje: Según Mager la manera mas fácil de escribir objetivos de aprendizaje es describiendo en cada uno los siguientes elementos: 1. Una descripción clara del comportamiento o acción que demuestre el aprendizaje ( puede aplicarse en todos los niveles: curso, lección, bloque, unidad o capitulo) 2. Una descripción de las condiciones bajos las cuales se demostrara la acción. 3. Una descripción del estándar o criterio de evaluación. .
  
  
• Si hay modelos...   Mari
  Lunes, 08 de Junio de 2009
  El problema es que la mayorìa de los docentes creen que necesitan de una infraestructura tecnologica sofisticada y costosa para desarrollar una clase utilizando las TIC. El estudiante de hoy posee un celular y a veces hasta dos. Con esa tecnologìa podemos implementar proyectos de investigaciòn innovadores que permiten la integraciòn de ste recurso de manera creativa. ¿Còmo se hace? Ese es el rol nuestro, buscar estrategias con los recurso que tenemos, el radio, la TV, el video, el celular. .
  
  
• Modelos con Tics    Josefina Collado
  Martes, 12 de Mayo de 2009
  No existe un modelo aplicable aun porque no estamos ni contamos con los tres elementos primordiales para que esto se de, existen algunas dificultades aun que no nos permiten definir modelos específicos estos son: infraestructura tecnológicas adecuadas, capacitación permanente docentes con su debido seguimientos, una instancia superior que coordine y evalue a través de acompañamientos, creación de clases modeladas para motivar al uso correctos de estos recursos. gracias .
  
  
• SOLICITUD   yairis reynosa
  Miércoles, 15 de Abril de 2009
  las mayorias de nuestros centros educativos se sentirian gratamente agradecidos con este servicio que ofrece la TIC, por tanto seria de gran ayuda que educacion nos facilitara un centro tecnologico..
  
  
• solicitud   Prof. David Sandoval
  Viernes, 03 de Abril de 2009
  a los encargados de editar el sitio educando: ¿seria posible que ustedes me dieran una oportunidad para editar articulos educativos en este portal? yo puedo colaborar con ustedes en este sentido. escribanme a profdavidsandoval@gmail.com.
  
  
• Las TIC   Mireya Batista
  Lunes, 29 de Diciembre de 2008
  La utilización de las TIC es de suma importancia para despertar el interés por la investigación de los estudiantes, no es un secreto que nuestros jóvenes viven un ambiente totalmente tecnológico, lo cual lo motiva a su utilización, por los que los maestros as deben sacar ventajas al interés que tienen nuestro jóvenes por estar en la vanguardia de la tecnología, pero orientándolo para que logren sacar las verdaderas ventajas de la utilización de esta (La investigación), ya que muchos de nuestros jóvenes se están convirtiendo en enfermos tecnológico por el uso del Chart, por lo que es un deber orientar en este sentido. En nuestro caso el Liceo y Politécnico Francisco Antonio Batista García un gran numero de maestros sacan provecho de la tecnología realizando presentaciones en Powerpoint, videos, actividades preparadas en Hotpotatoes todo esto para realizar sus actividades programadas en clases, donde los estudiantes muestran interés, mayor disciplina, se incrementa la puntualidad, así como mayor logro de aprendizaje. Como evidencia tenemos un blogs donde presentamos las actividades que se realizan en los Centros Educativos principalmente la Integración TIC. www.planreformabonao.blogspot.com, www.politecnicoreformabonao.blogspot.com .
  
  
• comentario   Prof. David Sandoval
  Viernes, 19 de Diciembre de 2008
  hola Amparo en mi caso, yo estoy tratando de usar las tics en mi liceo donde trabajo. si quieres tener mas informacion del mismo, visita www.educacionytecnologia.tk/ gracias.
  
  
• Se esta haciendo esto aca?   Amparo Arango
  Jueves, 18 de Diciembre de 2008
  Mi pregunta basica es si este modelo ya se esta aplicando en la escuela dominicana?. Hay pilotos en marcha? Gracias.
  
  

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